Parecer Prévio sobre as Contas Anuais prestadas pelo Governador do Estado de Mato Grosso - 2011

Parecer Prévio sobre as Contas Anuais prestadas pelo Governador do Estado de Mato Grosso - Exercício 2011 Conselheiro Waldir Júlio Teis – Relator 112 | Meta 2: Toda criança plenamente alfabetizada até os 8 anos Região Sudeste (2011) 65,6 % 62,8 % 47,9 % Região Sul (2011) 60,8 % 64,6 % 55,7 % Região Centro-Oeste (2011) 61,0 % 64,1 % 50,3 % Fonte: TPE, Inst. Paulo Montenegro/IBOPE, Fund. Cesgranrio, Inep. Pontuação mínima no desempenho do Saeb, estabelecida pelo “Todos Pela Educação”como adequada para a 2ª série / 3º ano do Ensino Fundamental em leitura e matemática: Leitura: no nível 175 ou maior. Matemática: no nível 175 ou maior. Pontuação mínima numa escala de 0 a 100, criada especialmente para a Prova ABC, estabelecida pelo Todos Pela Educação como adequada para a 2ª série / 3º ano do Ensino Fundamental em escrita: Escrita: no nível 75 ou maior. Os dados da Prova ABC têm como abrangência geográfica o Brasil e as regiões. Foram amostrados cerca de 6.000 alunos de escolas estaduais, municipais e particulares de todas as capitais brasileiras. Pelo demonstrativo acima, percebe-se que a região Centro-Oeste ficou abaixo da meta de 80% em todas as verificações: 2ª/3º Ensino Fundamental – Escrita, Leitu- ra e Matemática. 8.2.3.3 Meta 3: Desempenho A meta 3 estabelece que, até 2022, 70% ou mais dos alunos terão aprendido o que é essencial para a sua série. Para isso, considera que 70% dos alunos da 4ª e 8ª séries ou do 5º e 9º anos do ensino fundamental e do 3º ano do ensino médio, no conjunto das redes pública e privada, deverão ter desempenhos superiores a, respectivamente, 200, 275 e 300 pontos em português do Saeb, e superiores a 225, 300 e 350 pontos em matemática. Meta 3: Todo aluno com aprendizado adequado à sua série 4ª/5º Ensino Fundamental - Port. 4ª/5º Ensino Fundamental - Mat. 8ª/9º Ensino Fundamental - Port. 8ª/9ºEnsino Fundamental - Mat. 3ª Ensino médio - Port. 3ª Ensino Médio - Mat. Brasil (2009) 34,2 % 32,6 % 26,3 % 14,8 % 28,9 % 11,0 % Região Centro-Oeste (2009) 40,2 % 36,2 % 27,8 % 15,6 % 29,5 % 10,4 % Mato Grosso do Sul (2009) 35,1 % 31,1 % 33,0 % 18,4 % 42,4 % 14,2 % Mato Grosso (2009) 31,7 % 27,7 % 23,9 % 12,7 % 21,0 % 6,0 % Goiás (2009) 38,5 % 33,2 % 24,9 % 13,2 % 27,0 % 8,9 % Distrito Federal (2009) 52,8 % 52,1 % 34,7 % 22,6 % 38,4 % 17,7 % Fonte: SAEB/INEP. Pontuação mínima no desempenho do Saeb, estabelecida pelo Todos Pela Educação como adequada a cada série: 4ª série EF - Língua Portuguesa: acima de 200 pontos. Matemática: acima de 225 pontos. 8ª série EF - Língua Portuguesa: acima de 275 pontos. Matemática: acima de 300 pontos. 3ª série EM - Língua Portuguesa: acima de 300 pontos. Matemática: acima de 350 pontos. Os dados Brasil referem-se a escolas federais, estaduais, municipais e privadas, das áreas urbana e rural. Os dados de regiões e estados referem-se a escolas estaduais, municipais e privadas, da área urbana. Os dados de municípios referem-se a escolas federais, estaduais e municipais da área urbana. Os dados acima demonstram que Mato Grosso apresentou o menor desem- penho da região Centro-Oeste em todas as provas constantes do comparativo.