Relatório de auditoria operacional: gestão escolar do Ensino Fundamental em Mato Grosso - 2015

21 Relatório de Auditoria Operacional: Gestão escolar do Ensino Fundamental em Mato Grosso –2015 | TCE-MT Importante ressaltar que a utilização da eleição como critério único de sele- ção favorece a influência política na escolha do diretor da escola, em detrimento do uso de critérios de mérito e desempenho. Nos trabalhos de auditoria, avaliou-se também o tempo de experiência dos docentes no exercício da direção escolar, conforme ilustrado no Gráfico 6. Gráfico 6 - Tempo de experiência dos docentes como diretor na unidade escolar Fonte: entrevistas semiestruturadas aplicadas aos diretores escolares. Extrai-se do Gráfico 6, que 25% dos gestores têm 5 anos ou mais de experi- ência como diretor de escola, sendo que 75% estão no seu primeiro ou segundo mandato na direção. Isso revela que a inadequação do processo de seleção de diretores favorece a não continuidade na gestão da unidade escolar, prejudicando, assim, a melho- ria da qualidade do ensino. Assim, com o intuito de adequar o processo de seleção de diretores esco- lares, destacam-se, neste Sumário Executivo, as principais recomendações de melhoria às Secretarias Estadual e Municipais de Educação : criação de mecanismos que aumentem a atratividade do cargo de diretor escolar; implementação de critérios que avaliem o desempenho do candidato no processo de seleção de diretor escolar, a fim de selecionar o perfil adequado ao exercício da função. 1 2 59% 16% 17% 8% 0 10 20 30 40 50 60 11 a 20 anos 5 a 10 anos 3 a 4 anos 0 a 2 anos