Relatório de auditoria operacional: gestão escolar do Ensino Fundamental em Mato Grosso - 2015

26 TCE-MT | Relatório de Auditoria Operacional: Gestão escolar do Ensino Fundamental em Mato Grosso –2015 O Gráfico 10 ilustra o percentual das escolas visitadas que têm um coorde- nador pedagógico ou mais. Assim, observa-se que em 46,8% das escolas visita- das há um coordenador pedagógico, quando necessitariam de dois coordena- dores ou mais, conforme relataram os gestores entrevistados. Gráfico 10 - Quantitativo de coordenadores pedagógicos nas unidades es- colares Fonte: questionários aplicados aos coordenadores pedagógicos. A insuficiência de coordenadores pedagógicos na escola, além de gerar so- brecarga de trabalho, prejudica o desenvolvimento do projeto pedagógico, tão importante à aprendizagem dos alunos. Ante o exposto, visando à recomposição do quadro de coordenadores pe- dagógicos nas escolas e ao aperfeiçoamento da qualidade do ensino, destacam- -se, neste Sumário Executivo, as principais recomendações de melhoria às Se- cretarias Estadual e Municipais de Educação : elaboração de mapeamento atualizado da demanda por coordenadores pedagógicos nas unidades escolares; e cumprimento do critério legal definido para distribuir, de forma equânime, os coordenadores pedagógicos nos estabelecimentos de ensino. 1 2 46,8% 35,5% 17,7% 0 10 20 30 40 50 Três coordenadores Dois coordenadores Um coordenador