Revista TCE - 15ª Edição

Artigos Científicos 160 Cursos a distância do Tribunal de Contas de Mato Grosso: dimensões técnica, pedagógica e instrucional Online courses of the audit court of Mato Grosso: technical dimensions, pedagogical and instructional dimensions Resumo A oferta de cursos a distância pelo Tribunal de Contas de Mato Grosso, por intermédio de sua Escola Superior de Contas, tem consolidado práticas positivas e assertivas para a capacitação de seus servidores e agentes públi- cos fiscalizados. Em face do convênio firmado entre a Universidade Federal de Mato Grosso e a Fundação Uni- selva, a partir do ano de 2015, foram estruturados doze cursos por essa modalidade educativa. Com o objetivo de apresentar e contextualizar as fases de concepção e execução dos cursos a distância, este artigo evidencia as dimensões técnica, pedagógica e instrucional. Expõe, ainda, os cursos constituídos e o quantitativo de público capacitado entre os anos de 2015 e 2018, nas áreas de fiscalização, planejamento e gestão. Destaca a avaliação de reação, que é realizada por seus alunos, e propõe inquirir sobre a satisfação dos aspectos pedagógicos e téc- nicos dos cursos a distância, para com isso avistar necessidades de melhorias e ajustes nas propostas ofertadas. Até o ano de 2018, os resultados das avaliações denotam a necessidade de melhorar os indicadores de evasão dos cursos disponibilizados, mas também revelam o percentual médio de 95,5% de aprovação da Educação a Distância deste Tribunal de Contas. Palavras-chave Educação a Distância. Ambiente Virtual de Aprendizagem. Escola Superior de Contas. Abstract The offering of online courses made by the Audit Court of Mato Grosso, through the Audit School, has consolidates positive and assertive practices to capacitate its employees and the supervised public agents. In light of the covenant signed with the Federal University of Mato Grosso and the Uniselva Fundation, as of 2015, were structured twelve courses using the educative modality. In order to present and contextualize the phases of conception and execution of the online courses, this paper demonstrate the technical, pedagogical and instructional dimensions between 2015 and 2018, in the auditing, planning and operation areas. It focuses on the Reaction Evalutation, answered by the students, whose purpose is to inquire about satisfaction with the pedagogical and technical aspects of the courses, aiming to find the improvement and adjusment necessities. Until 2018, the results of these evaluations shows the necessity to improve the ratios of evasion of the available courses, but also reveal the avarage percentual of 95,5% of acceptance of online education in this Audit Court. Keywords Online Education. Virtual Learning Environment. Audit School. Marina Bressane Spinelli M. de Andrade marina@tce.mt.gov.br Especialista em Direito do Estado e Administração Pública com ênfase em Controle Externo - Tribunal de Contas de Mato Grosso - Rosana Abutakka V. dos Anjos rosanaanjos@ufmt.br Mestra em Educação - Universidade Federal de Mato Grosso 1. Introdução Ao considerar a realidade contemporânea, que nos revela o uso intenso e ascendente de tecnolo- gias digitais pelos diferentes campos sociais, emerge uma nova lógica de pensar e fazer educação, que transcende espaços e tempos diferenciados, para além do contexto presencial, o Tribunal de Contas de Mato Grosso (TCE-MT) julgou pertinente mo- dernizar e esmerar o seu campo de atuação na área