Revista TCE- 9ª Edição

14 Auditorias Auditoria especial faz diagnóstico do ensino fundamental em Mato Grosso atenção sobre a realidade do Estado é que aproximadamente 17% desses alunos es- tão nas 876 escolas rurais. Diante desse contexto, os auditores estabeleceram uma metodologia de análise e coleta de dados para darem conta das realidades urbanas e rurais do ensino, considerando as distin- ções entre as unidades. As primeiras avaliações, de acordo com o auditor Saulo Miranda, permiti- ram traçar alguns aspectos sobre as uni- dades escolares rurais e as urbanas em relação a dois pontos: infraestrutura e envolvimento da comunidade. As escolas urbanas apresentam melhores condições de infraestrutura em relação às escolas ru- rais, mas contam com pouco envolvimen- to da comunidade ao entorno. Já as es- colas rurais, apesar de não contarem com O Tribunal de Contas de Mato Gros- so está realizando auditoria especial na Educação. O objetivo é fazer um diagnós- tico da situação do ensino fundamental, apontando as principais falhas e os casos de sucesso, a fim de identificar boas práti- cas. A auditoria é coordenada pela Secre- taria de Controle Externo de Auditorias Especiais e os resultados serão apresenta- dos ao Pleno do TCE-MT pelo relator, conselheiro Antonio Joaquim. Os audi- tores estão vistoriando 48 escolas das re- des estadual e municipal, abrangendo 22 municípios que representam aproximada- mente 40% da população do Estado. Ao todo, a rede pública de Mato Gros- so atende a 423.972 alunos matriculados em 2.288 escolas no ensino fundamental. Uma das características que mais chamam “ Ao todo, a rede pública de Mato Grosso atende a 423.972 alunos matriculados em 2.288 escolas no ensino fundamental ” Auditores realizam vistoria em unidade escolar Foto de auditoria