Revista TCE - 15ª Edição

Artigos Científicos 161 Alexandre Martins dos Anjos alexandreanjos@ufmt.br Doutor em Engenharia da Computação - Universidade Federal de Mato Grosso educacional e de capacitação, por meio da oferta de cursos a distância, com interveniência de sua Esco- la Superior de Contas. Como unidade com atribuição de operacio- nalizar as ações ligadas à capacitação continuada dos membros, líderes, servidores, fiscalizados do TCE-MT, além da sociedade, a Escola Superior de Contas tem por finalidade profissionalizar e quali- ficar os gestores e servidores públicos nas áreas de fiscalização, planejamento e gestão. Desse modo, a trajetória da Escola Superior de Contas rumo ao ensino a distância se deu na esteira do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), iniciado em 2012, em consonância com as Resolu- ções e Instruções Normativas do TCE-MT. O PDI foi criado a fim de ampliar a função orientadora do Tribunal de Contas 1 , com o objetivo de estimular a melhoria da gestão pública dos fiscalizados e maior interação entre o controle interno, controle exter- no e a sociedade. Na ocasião, o PDI foi dividido em cinco pro- jetos com o objetivo de atingir diferentes metas abrangendo públicos distintos. A Escola Superior de Contas ficou responsável pelo Projeto 3 - Orien- tação por meio de cursos presenciais e a distância. A primeira atuação concreta em Ensino a Distância (EaD) 2 ocorreu pela oferta de aulas-palestra com temas relevantes para a administração pública, mi- nistradas por especialistas renomados nessa área de conhecimento. A aula inaugural foi em 12 de mar- ço de 2012, com o então presidente do Tribunal de Contas da União, ministro Benjamin Zymler. Embora o formato de aula-palestras, com transmissão em tempo real, via internet, represen- tasse um notável avanço do TCE-MT no tocante à utilização da modalidade EaD, o Tribunal de Con- tas desejava avançar na oferta de suas capacitações. Nesse sentido, a Escola Superior de Contas ideali- zou e estruturou o primeiro Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) do Tribunal, customizando uma plataforma digital própria, a fim de atender às necessidades da instituição. Em 2015, ao perceber elevada procura pelos cursos EaD, a Escola Superior de Contas utilizou a parceria já existente com a Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), por meio da Fundação Uniselva, no intuito de melhor gerenciar e prover suporte técnico ao AVA do TCE-MT. Assim, me- 1 Neste texto, os termos Tribunal e Tribunal de Contas remetem ao entendimento de Tribunal de Contas de Mato Grosso. 2 Neste texto, o termo EaD remete ao entendimento de Ensino a Dis- tância e de Educação a Distância. diante convênio entre a TCE/UFMT/Uniselva, e constituição da área de Inovação em Tecnologia Educacional, que abarca as atividades de suporte para a EaD, a Escola Superior de Contas tem re- cebido apoio técnico e instrucional da UFMT, que envolve desde as etapas de planejamento ao desen- volvimento dos cursos no Ambiente Virtual 3 , do Tribunal de Contas. Para isso, foi composta uma equipe de profis- sionais especializados em Tecnologias da Informa- ção, Comunicação Social, Educação e Designer Instrucional, com atuação na UFMT e desempe- nho de atividades como a elaboração da Matriz de Design Instrucional (DI); manutenção e admi- nistração do AVA; desenho da identidade visual e ilustração dos materiais didáticos e animação de conteúdos multimídia. O trabalho associado entre a Escola Superior de Contas, que se encarrega dos aspectos pedagógicos dos cursos a distância, e a área de Inovação emTec- nologia Educacional da UFMT, que se ocupa com as questões técnicas e instrucionais, tem sido pro- ficiente e promissor, e entre o conjunto de tarefas realizadas, destacam-se a reconfiguração do novo AVA do TCE-MT, a produção técnica dos cursos EaD, e o desenvolvimento e customização de re- cursos de comunicação e avaliação integrados ao AVA. Portanto, o relato da concepção e execução dessas práticas instrucionais integra-se ao objetivo central deste artigo. 2. O ambiente virtual de aprendizagem do TCE-MT - aspectos evolutivos Com a premissa de aprimorar e aperfeiçoar os cursos EaD ofertados pelo TCE-MT, a área de Ino- vação em Tecnologia Educacional da UFMT, de modo conjuntivo com a Escola Superior de Con- tas, edificou ações visando ao desenvolvimento do novo Ambiente Virtual que subsidiaria os cursos a distância do Tribunal de Contas. Os Ambientes virtuais de aprendizagem são tecnologias organizadas e ordenadas, e por isso per- mitem que se tenha certo controle de quem o aces- sa e do que é preciso realizar em cada etapa de um curso (MORAN, 2013). Anjos (2015) assevera que os AVAs são espaços virtuais estruturados, dotados de recursos tecnológicos, constituídos de significa- 3 Ambos os termos Ambiente e Ambiente Virtual fazem referência a Ambiente Virtual de Aprendizagem.